nihil alienum

Acabo de leer (a través de menéame) esta noticia en El Correo Gallego. A uno de los científicos que participaban en el programa Ramón y Cajal, Ernesto Estrada, se le ha denegado la continuidad en base a que su curriculum es "muy disperso". Ese mismo curriculum le ha servido, sin embargo, para que le contraten para dirigir el Instituto de Sistemas Complejos de la Universidad de Strathclyde, en Glasgow, y coordinar el Instituto Escocés para el Estudio de Sistemas Complejos. Copio un trozo.

"Estrada es uno de los científicos de excelencia captados por el programa Ramón y Cajal, en la Universidade de Santiago, pero el Ministerio de Ciencia le ha denegado su visto bueno para acceder a las ayudas I3. Los evaluadores han calificado de "muy disperso" su currículo, adjetivo con el que -dice- critican la multidisciplinariedad de su trabajo y con el que echan por tierra su intención de quedarse en la USC, dada la "falta de independencia" real de la institución para contratar a su personal científico.

"He tenido que pagar muy alto precio por mi interdisciplinariedad. Lo de muy disperso se refiere a lo que en el mundo actual se denomina multidisciplinariedad, o sea, que los químicos publiquemos trabajos no solo en revistas de química, sino de matemáticas, de física, de biología, etc. Ése es mi caso, he publicado 120 trabajos en revistas internacionales de estas áreas diversas, siempre desarrollando estudios sobre sistemas complejos", señala Estrada, que a falta de una "perspectiva real" para su carrera en España ha aceptado una atractiva oferta en Strathclyde.

"En Glasgow se ha valorado mucho mi interdisciplinariedad, pero mi experiencia es que en España la integración entre disciplinas es muy difícil, en muchos casos un imposible", lamenta".

A este problema ya se refería Stafford Beer (que era inglés) en 1980, en el prólogo al libro de Maturana y Varela "Autopoiesis: The Organization of the Living":

There has been some recognition of this, and interdisciplinary studies are by now commonplace in every university. But will this deal with the problem? Unfortunately, it will not. We still say that a graduate must have his `basic discipline', and this he is solemnly taught - as if such a thing had a precise environmental correlate, and as if we know that God knew the difference between physics and chemistry. He learns also the academic mores, catches the institutional paranoia, and proceeds to propagate the whole business. Thus it is that an `interdisciplinary study' often consists of a group of disciplinarians holding hands in a ring for mutual comfort. The ostensible topic has slipped down the hole in the middle. Among those who recognize this too, a natural enough debate has ensued on the subject: can an undergraduate be taught `interdisciplinary studies' as his basic subject? But there is no such subject; there is no agreement on what it would be like; and we are rather short of anyone qualified to do the teaching. Those who resist the whole idea, in my view correctly, say that it would endanger the norms of good scholarship. There is a deadlock.

Los escoceses han aprendido desde entonces, pero parece que las autoridades académicas españolas no.